辽宁省本科高校教师职称评价基本标准条件
教授资格评审：
教学科研型：
2.具有本专业系统、扎实的理论基础和渊博的专业知识，具有突出水平的研究成果和学术造诣。同时，具备下列条件中的任意3项：
（1）以作者（通讯作者）公开发表高水平、有创见的本学科代表作5篇以上。
（2）公开出版过有较高学术价值、有创新专著或本人主持编写过有独到学术见解的教材（社会科学学科类的本人撰写部分不少于10万字，自然科学学科类的本人撰写部分不少于5万字）。
（3）主持完成省级以上教学研究项目或科研项目。
（4）作为主要参与者在教学研究、科研项目中获得代表本领域水平的奖项。
（5）本人在教学类竞赛或专业竞赛奖项中成绩突出或获得代表本领域高水平的奖项；或作为主要参与者指导学生在专业竞赛、毕业设计、毕业论文、创新创业项目等方面成绩突出或获得代表本领域高水平的奖项。
（6）从事科技开发、转化工作以及相关领域的创造、创作，取得较为显著经济效益和社会效益。
教学为主型：
2.具有本专业系统、扎实的理论基础和渊博的专业知识，具有突出水平的研究成果和学术造诣，积极推进教学改革与创新。同时，具备下列条件中的任意3项：
（1）以作者（通讯作者）公开发表高水平、有创见的本学科代表作4篇以上，其中教改论文不少于2篇。
（2）公开出版过有较高学术价值、有创新专著或本人主持编写过有独到学术见解的教材（社会科学学科类的本人撰写部分不少于10万字，自然科学学科类的本人撰写部分不少于5万字）。
（3）主持完成省级以上教育教学改革研究项目，或参与完成部级以上具有较大影响的教育教学改革研究项目。
（4）作为主要参与者在教学研究项目中获得教学类重要奖项。
（5）本人在教学类竞赛或专业竞赛奖项中成绩突出或获得代表本领域高水平奖项；或作为主要参与者指导学生在专业竞赛、毕业设计、毕业论文、创新创业项目等方面成绩突出或获得代表本领域高水平奖项。
（6）累计获得不少于2次的校级以上教学名师。
副教授资格评审：
教学科研型：
2.具有本专业系统、扎实的理论基础和渊博的专业知识，具有较高水平的研究成果和学术造诣。同时，具备下列条件中的任意3项：
（1）以作者（通讯作者）公开发表高水平、有创见的本学科代表作3篇以上。
（2）公开出版过专著或编写的教材（社会科学学科类的本人撰写部分不少于10万字，自然科学学科类的本人撰写部分不少于5万字）。
（3）作为参与者完成重要教学研究或科研项目。
（4）作为参与者在教学研究、科研项目中获得代表本领域较高水平的奖项。
（5）本人在教学类竞赛或专业竞赛奖项中成绩显著或获得代表本领域较高水平的奖项；或作为主要参与者指导学生在专业竞赛、毕业设计、毕业论文、创新创业项目等方面成绩显著或获得代表本领域较高水平的奖项。
（6）从事科技开发、转化工作以及相关领域的创造、创作，取得较为显著经济效益和社会效益。
教学为主型：
2.具有本专业系统、扎实的理论基础和渊博的专业知识，具有较高水平的研究成果和学术造诣，积极参与教学改革与创新。同时，具备下列条件中的任意3项：
（1）以作者（通讯作者）公开发表高水平、有创见的本学科教研方面代表作2篇以上。
（2）公开出版过专著或编写的教材（社会科学学科类的本人撰写部分不少于10万字，自然科学学科类的本人撰写部分不少于5万字）。
（3）作为参与者完成省级以上教育教学改革研究项目。
（4）作为参与者在教学研究项目中获得教学类重要奖项。
（5）本人在教学类竞赛或专业竞赛奖项中成绩显著或
获得代表本领域较高水平奖项；或作为主要参与者指导学生在专业竞赛、毕业设计、毕业论文、创新创业项目等方面成绩显著或获得代表本领域较高水平奖项。
（6）获得校级以上教学名师。
适用的书目一览：
高校课程思政的创新发展与改革实践
多维角度下的高校大学生思想教育研究
基于多维视角下的高校英语教学研究
培养复合型人才背景下的高校英语教学研究
创新探索背景下的高校英语阅读及翻译教学研究
基于新课程视角下的语文课堂教学研究
多维视角下的语文教学理论与实践研究
水利规划与供水保障体系研究
智能化水资源保护与水文地质研究
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