广东省高中高级教师评价标准
教研科研条件——
(一)具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得高水平成果，并在教学实践中得到推广运用，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。
(二)除具备上述条件外，还需具备以下条件中的两项:
1.任现职以来，主持或参与(除主持人外排名前6)本学科的县级以上课题，通过结题验收或成果鉴定，取得水平较高的研究成果，并能够把成果转化为教育教学实践。
2.正式出版本学科教育教学类学术著作1部(本人撰写部分不少于5万字)。
3.任现职以来，主持或作为主要成员(除主持人外排名前6)的教学、教研成果获市教学成果二等奖、省级三等奖以上。
4.独立完成本学科相关教育教学论文2篇，其中1篇专业论文在正式刊物上发表或在县级以上学术会议上宣读。(附主办单位的证明材料)
5.任现职以来，参与完成省级教研基地项目建设，项目建设取得明显成效，在项目建设中作出了较大贡献;或设计的教育教学资源被市级以上教育行政部门或教研部门采用。
6.任现职以来，主编或参编(除主编外排名前6)正式出版的本专业学科教材、通过或省级审定的教师教学用书教学参考书1部。
7.任现职以来，主笔或参与(除主笔外排名前6)完成的教育研究成果转化为市级以上教育行政部门政策文件或决策参考。
高中教师若是想评高级职称，则出书是一项相对而言容易做到、且加分值较高、收录稳定、容易查询到的教研科研条件。
《*******的教育管理理论与实践研究》
《班主任班级管理********研究》
《基于****视角下的体育课堂****研究》
《********音乐教学理论与实践研究》
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