1理论教学方面
1.1夯实理论基础
搜集并阅读了上百篇BIM造价的相关文献，近年来国内学者针对工程造价行业变化、专业教育等展开了一系列卓有成效的研究。特别是天津大学尹贻林教授团队的论文，具有较高的参考价值。观看了一些工程造价教学视频，如大连理工大学的李静老师，四川大学的张欣莉老师，河南城建学院的王红平老师，南通职业大学的徐广舒老师。这些视频教学思路清晰，解释透彻，让人受益匪浅。在此次疫情期间，特别推荐给学生中国MOOC平台李静老师的《工程估价》课程。
1.2调研与交流，了解市场需求
在两年内，走访调研了一些学校与用人单位，与其教师、工程师进行交流。如南京工业职业技术学院（应用型职业本科），东南大学成贤学院（独立学院土木强势院校），南京工程学院（应用型本科院校），南京信息工程大学审计处（合作专家单位），南京苏亚金诚工程造价事务所（用人单位）。经过调研发现，工程造价教学应面向建筑、装饰、安装、市政等多个方向，涉及“估算—概算—预算—结算—决算”全寿命周期造价管理的内容。特别是地方性应用型本科院校，培养目标定位应顺应社会需求，首次就业者定位，应以造价员、BIM建模员、招标员为主岗；施工员、资料员、测量员为辅岗。在办学过程中不断跟踪需求变化，动态修正，使人才培养与社会需求的契合度不断提高。
1.3教学目标的转换
随着BIM造价软件的不断完善和工程精细化管理需求，工程造价培养的重心不仅是准确的计算工程量，因为造价软件的建模与翻模功能基本可以替代手动算量。在保证手算工程量基本功的基础上，教学重点还可以延伸到以往学生容易忽视的组价询价、合同文件争议处理、支付管理、结算决算、工程索赔等方面。
1.4教学内容的整合
在全寿命周期造价管理的概念下，工程造价知识点很多，与其他学科也存在交叉重复。笔者系统性地整合了《工程经济学》、《工程造价原理》、《工程造价案例分析》课程，打破壁垒，建立BIM造价系列课程群。投资估算的内容放在了《工程经济学》课程；工程索赔与结算的内容调整到《工程案例分析》课程；《工程造价原理》课程主要教授传统的算量与计价内容。同时以执业考试为导向，精选了教学内容，把握课程的重点与难点。目前以一级建造师职业考试教材《建设工程经济》作为三门课程的贯通教材。
2实践教学方面
2.1BIM软件的内容及适用阶段
明确BIM软件并不是某一特定的软件，而是一系列软件。与造价相关的软件包括三维算量与清单计价、项目管理与招投标、绿色建筑分析、VR虚拟仿真等。BIM软件的具体内容及适用阶段如表2所示。
2.2构建工程造价学生的BIM实践路径
在以往的《工程造价原理》课程教学中，一直把钢筋平法内容纳入教学范畴，但在二维标注下，空间想象力不强的学生不理解钢筋的具体形式和位置，导致钢筋工程量计算棘手。把BIM钢筋结构模型引入后，学生通过钢筋三维立体图形，对真实的钢筋结构与布置有了直观的感受，计算规则变得容易理解起来，增强了学习兴趣。在课程设计阶段，学生根据教学图纸，利用广联达钢筋、土建软件三维建模，电算工程量，利用计价软件生成相关的造价文件。初次系统性的完成造价实践任务。在大四毕业实习阶段，学生可以接受Revit软件的训练，同时可以选择BIM“1+X”技能证书的培训。在学科竞赛及毕业设计过程中，安装造价的内容涉及不少。现代建筑中机电系统繁多，管线种类更加复杂，初学者往往难以理解。而BIM技术将建筑和机电设备管线同步，通过可视化模型进行碰撞检测，直观查找管线，发现管线布置中存在的问题，提高了机电安装的成功率。同时，基于5D平台的BIM场地布置、模架专项方案、施工进度计划、施工动画模拟等，也是核心技能。