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南昊阅卷机性能超稳定： 1. 其增加的防静电设计，解决原来不适应干燥气候，易起静电，连续工作时间短的问题。使其即使在干燥的环境中，也能很好的防止静电产生，从具备强大的持续工作能力，更加适应冬季或气候干燥地区大工作量的信息处理工作。 2. 不受潮湿环境影响，即使在雨季或潮湿的环境中也能正常工作。 3. 主板升，温度适应范围更广。耐热、耐寒，适应南方、北方、昼夜温差大、四季变化明显的所有地区。 4. 三套软件升，并且同时优化兼容系统，兼容五岳鑫、山大、泰兴等机器驱动。
组评 组评采用线下进行的方式。各学院成立综合素质测评小组，可按照实际情况以班级、专业、个性化分组等形式设置。组评的小组设置不要求一定与互评分组、排名分组有必要的逻辑关系。 小组成员分别为组内成员打分，满分为100分。打分结束后，将组评的平均分上报学院，录入系统。录入操作与师评录入操作基本一致。组评无系统默认分，所有组评成绩必须逐一录入提交。 7.净加减分 净加减分线下进行。由辅导员老师负责酌情加减分。建议学生自主申报佐证材料，班级预审核材料，辅导员老师终审，加减分，录入系统。录入操作基本与师评、组评一致，所有加减分成绩必须逐一录入提交。注：学生净加减分佐证材料由各学院备案。 附：学生个人佐证材料申报表样表(供参考) 8.学习成绩 因各学院成绩计算方式和科目有差异，故本次综合测评采取线下统计成绩的方式。要求成绩来源于教务处。各学院可到各自教学工作办公室导出，并按照各年级分别的标准确定课程范围及计算方法。系统要求为加权平均分。公示无误后，录入综合素质测评系统。录入方法同以上各环节。
教育行业软件对于教育领域而言，不仅可以带来全新的用户体验和知识变现途径，还可以改变学生用户的消费习惯，追求精神层面上的需求。尽管教育行业软件开发形势大好，但是由于该形式起步较晚，市场良莠不齐，前期的研发以及后期的管理运营尚未发展成熟，教培机构在转型线上的时候，还应多参考同行的线上系统，力保成功转型。
