应用模型要求学生创造性的使用各种学习方法，来创设一些学习情境，加强模型应用的同时，促进学生的创新性思维。在这个环节，学生要在应用模型的过程中形成自己的概念，同时不断巩固模型应用过程中所学到的知识，教师则要协助模型的应用，并且进行启迪。
反馈评价是整个模型教学方法的后一个环节，要求加深学生检验模型的能力，同时也要提升学生利用模型解决新问题的能力。学生要通过反馈不断地调整自己的学习策略，同时不断优化自身的认识。教师也要及时进行点评，并不断的与学生进行指导和交流，促进学生自身能力的提升。
对模型的构建，应当重点抓住概念的实质。想要加强对物理模型的应用，就必须要先弄明白模型的概念。首先要考虑为什么要建立模型，因为物理模型是一个抽象的概念，能够将现实生活当中的具体问题进行简化。建立模型需要抓住问题的本质，这样才能更好的解决实际问题。
过程模型主要包含在物理过程当中，重点关注所研究的物理模型的本质和需要。通过对研究对象主要因素的发现，去处次要因素，从而呈现出一个能够直接揭示物体本质的理想过程。主要的过程模型有：自由落体、匀速直线运动、绝热变化、简谐运动等等。物理过程模型主要就是把实际过程进行处理，给出近似的结论，便于归纳出整个物理过程的本质。