泽普评测评估与日常能力训练康健设备
语言发育开始于新生儿期，4~6岁为迅速。婴儿2个月时饥饿、不适、疼痛的哭，具有语言的意义。语言障碍指听觉、智能、人际沟通均正常，而语言的理解、表达及应用的能力偏离正常的语言障碍。语言理解能力的缺陷表现为对字、字与字的关系、不同结构的句子、否定句及复合句的理解能力差。表达语言的缺陷表现为语法及用字不当，因而不能把事情说清楚。语言表达和理解能力缺陷的宝贝不能正常的与别人说话。对比人说的话也听不懂。下列现象提示语言障碍的可能，应引起家长的重视。 1月 出生低体重，口面发育异常，包括已修补的腭裂，对环境声响无反应，哭生低。仪器配置
40、言语与构音项目：训练内容：听理解，阅读与听理解，言语表达，文字表达训练，音乐训练，构音训练6大项目，共44种训练方式，还包含以下组成*1、声母，韵母两个独立部分组成。需含有以下部分：拼音故事、汉语拼音、范读（口型示范）、拼读、书写、拼音卡、图画园等内容。*2、每个独立部分又由辅导部分与学习部分组成，协调配合更有助于功能恢复。*3、有口型辅导，清晰明了。*4、有音长、音调、音量反馈功能训练,可调节阈值范围为10至1000。
*41提供双屏分控模式：系统既可单屏运行，又可双屏运行。双屏模式时为主试者和被试者提供功能与操作均不相同的屏幕控制，保证主试者和被试者双方功能和操作的独立性，极大地增强了评估的客观性。
42、需含有大型儿童早期教育与智力开发模块，分甲套和乙套。甲套含有：大运动、精细动作、社交行为、语言能力、认知能力。乙套含有：大肌肉运动训练（含图例）、精细动作训练（含图例）、生活自理能力训练（含图例）、社会适应能力训练（含图例）、语言理解能力训练（含图例）、语言表达能力训练（含图例）、认知能力训练（含图例）。
博爱县妇幼保院
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漯河临颍仁康医院
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湖北省黄石市爱康医院
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