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（3）语言学：凡是语音、语义、语法、语用、语言表达、语言认知上发生异常或在语言发展上有迟缓或异常皆可算是一种语言障碍。（吕一慈&龚淑女）
（4）与语言沟通层次有关的定义：
a.语言学层次的障碍：个体在把自己特定的概念或信息依语言系统的规则来传递时有障碍或个体在判读即接收信息上有障碍，此种障碍是与高层次的脑神经系统功能的障碍有关。
b.生理层次的障碍：可分为两种
（a）呼吸、发声、构音、共鸣、韵律等有关发音发语的生理器官出现障碍，亦即信息的输出系统之障碍。
（b）与说话知觉或构音运动知觉有关之听觉过程、运动知觉、固有感觉等方面出现障碍，亦即信息的输入系统之障碍。（毛连塭&许泽铭，民81）
平衡障碍严重程度分级
脊髓损伤患者平衡障碍评估
常用平衡评估方法
Fugl—Meyer平衡功能评估法
脊髓损伤感觉障碍评估
Fugl-Meyer四肢感觉功能评估
功能性运动量表(FAC)
Berg平衡量表(BBS)
功能性步态评价(FGA)
帕金森病统一评分量表运动分表(UPDRS-Ⅲ)
计时起立一步行测验(TUGT)
10m步行测试
改良Hoehn-Yahr分期
特异性活动平衡自信量表(ABC)
SBT量表(SBT)
RMI量表(RMI)
简化Fugl-Meyer运动功能评分
Barthel指数(BI)
改良Rankin量表(MRS)
平衡姿势描记参数
语言师吞咽评估量表
吞咽疗效评价标准
吞咽能力分级标准
洼田氏饮水试验
洼田吞咽能力评估法
吞咽障碍程度分级
吞咽能力评价方法
吞咽功能分级
吞咽障碍分级(日本才藤)
吞咽困难评价方法
上海市第二康复医院
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慈溪蓝十字脑科医院
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上海市杨浦区长白卫生服务中心
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