五年一贯制高职是中考失利的初中生不得已做出的选择。高职五年，前两年接受中职教育，后两年接受大学专科水平的教育。因为年龄小，大部分孩子自我约束能力弱，如果是这个年龄上高中，还有高中老师会严厉管束三年。而高职院校环境宽松，没有人约束，加上进来的几乎都是学习主动性弱的孩子，所以高职院校学习氛围基本没有。在这种情况下，还算清醒的高职生该怎么挣脱大环境的影响，坚持自我学习呢?
首先做任何事都要制定一个计划，没有规划的人生是混乱的，因为事情做与不做,将来或是现在你都会面对的。专转本对于高职生来说，相当于是人生的一件大事，因此“五年制专转本考试”被称之为“第二次高考”。考生必须严阵以待，做好面对考试的准备。整理归纳知识，形成知识体系是专转本复习中非常重要的一个环节。良好的归纳总结，可以让我们轻松统揽学科全局，提纲挈领。
如何归纳知识体系
不同水平的同学，归纳整理知识体系是不一样的。同学水平越高，归纳整理起来越简单，越轻松。
，考什么？
确定哪些是非常重要的考点，哪些是一般重要的考点，哪些不考。把这些考点涉及到的公式定理列出来。没有理解的，记不住的，就趁着归纳整理的机会把这些尽量弄懂，搞明白。
第二，怎么考？
这个考点常见的出题方式什么，选择题还是解答题。往往出现在高考题中的什么位置，前面还是后面，难度如何，常常的综合形式有哪些。
第三，怎么答？
这个考点常用的答题方法有哪些，往往一个考点的解题方法不会多至一二十种，三五种已经比较厉害了。
第四，陷阱在哪？
往往我在什么地方出错。别人错不错别管，关键是你自己错不错。顺便还可以编一些顺口溜，来提醒自己避免这些失误，拿到高分甚至满分。
如何归纳整理知识体系？
1、基础比较一般的同学如何归纳。
翻开复习资料的目录，一节一节往下看，看能不能回忆出每一节到底有哪些重要的公式定理。回忆得出，就在笔记本上边按照复习资料章节的顺序往下写，回忆不出来，就翻开课本或者复习资料，看一看，尽量能多一些理解。
2、基础相对较好的同学如何归纳。
如果你基本知道一个学科有哪些章节，有哪些板块。你就试着在你的笔记本上开始写每个章节有哪些重要考点，公式定理，重要结论。如果回忆不出来，就翻开书好好看看。同时努力问自己上边提到的四个问题，尽量都能回答出来。
3、对基础很好的同学，也要归纳总结。
快速默写出每一个章节的重要考点，上边提到的四个问题。并在此基础上总结归纳，每一个章节能不能用一句话讲明白。这个学科能不能用一句话讲明白。
我们再来看看常见的归纳总结的方法有哪些：
1、以章节顺序展开的归纳。
上面提到的是以章节顺序展开的归纳，这种归纳方式是常见的方式，也是基础的方式，比较能够帮助我们迅速掌握一个学科的知识体系。
2、题+题的归纳。
比如我们把数列这一个章节历次考试的题目找出来，对比，问上边提到的四个问题。我们就能归纳出很多东西。这对于重点章节进行重点突破非常有效。
3、试卷归纳。
试想，如果你在考前都已经知道哪些地方你一定能得分了，你对考试还会没有把握吗？同时，由于你非常清楚自己弱势在哪里，那你就很容易在后冲刺阶段努力解决，从而整体拉伸你的学科成绩。
4、灵感性的归纳。
比如，对于逻辑联结词，我想，很多同学都觉的不容易把握。有一次我在校园里散步，在琢磨充要条件和集合有什么关系，结果还真的让我想出来了。我很多归纳总结就是在散步、吃饭、睡觉，甚至上厕所的时候归纳出来的。
5、语文、英语学科的归纳。
由于语文、英语学科属于语言学科，体系性不强。但并不是说不归纳。语言学科的归纳，从应试的角度来讲，我觉得多做试卷归纳是非常必要的。
后，我们谈谈归纳的误区。
1、很多同学认为归纳是考前才做的工作，实际不然，每一个阶段都要归纳，归纳是随时随地的。有想法就是一种归纳。
2、归纳也不是只做一次，有同学以为，我做了一次归纳就万事大吉了，其实不能这么想。要经常、反复归纳，有空就归纳。
3、有同学担心自己一次归纳不。我觉得归纳永远都不可能穷尽，不能因为怕不就不去动手，多次归纳，就相对能够抓住学科的主干，相对能够归纳出学科的核心灵魂。而且，我们要求越归纳越少才对，别越归纳越多。
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