港口物流动态沙盘在教学中的应用教学是一个信息传递的过程,现代教学传递信息的常规教学辅助工具比较多,如挂图,实物模型,多媒体,录音,视屏录像等。不同的媒体又有其各自的特性。如挂图是平面静止的图片,是侧重于原理的分析,揭示内在规律。录音设备是刺激听觉,在英语教学中得到广泛应用。录像是以刺激视觉为主的媒体，它侧重于反映事物的形象、色彩、运动,并能方便地控制重复、慢放、静止等操作。多媒体教学是目前应用较的-种教学方法,它能的丰富课堂内容,模拟许多试验过程。而实物模型,能反映物体真实的外观、变化和运动过程。

教学用港口物流动态沙盘往往需要表现不同的构件组成,可以将不同类型的构件用不同色彩表示,便于学生分辨。在电脑雕刻前,首先要考虑模型比例问题。依据教室大小、学生人数大小以及加工幅面大小等因素,设置模型的比例。以框架房屋构造模型制作设计过程为例。

港口物流动态沙盘整体设计。该模型主要体现框架结构体系,即模型需要很直观的反映结构的板.梁.柱.基础的关系,同时还需要反映围护结构埴充墙、门窗等与结构的联系关系, 因此,模型设计时,我们采用在框架结构.上局部位置安装填充堵,选一个方向的基础裸露,将不同的构件用不同的颜色区分,楼板采用灰色,梁柱基础采用红色,填充墙采用白色,门窗采用蓝色。

模型大小的确定。该模型属于固定模型, 不要求经常搬动,但结构体系要求反映清楚, 研究了各种观看视角和效果,将模型比例确定。

模型材料选择。该模型整体设计为半开敞式,不需要反映构件内部构造,因此主要材料选用PVC塑料板,在板面粘贴即时贴一面可以遮盖板缝，另一 方面可以使板面具有颜色。

模型图形绘制。对框架的各构件进行分析, 采取框架柱通长, 纵横向梁用胶和钉与柱侧相连,楼板在柱相应位置挖孔,使柱能穿过楼板,楼板搁置在梁上,采用以上方式将各构件分解,分别绘制柱、梁.基础、楼板、埴充墙等图形。雕刻机操作技巧雕刻机是模型制作过程中用来切割板材的主要设备。在雕刻时不同厚度的板材与加工平面的连接使用不同的方法。如2毫米厚的ABS板、PVC板或者有机玻璃板,在连接时可使用雕刻机专用的双面胶连接,同时在粘接双面胶时,也要注意根据雕刻图形复杂程度不同,进行高密度或低密度的粘接。

当港口物流动态沙盘雕刻板材的厚度大于4毫米厚度时,可考虑使用钳子或卡头,将板材固定到加工平面的四周,然后雕刻。电脑雕刻的过程中,对于厚板材的雕刻要不问断的监视雕刻进程,要设置好雕刻路径的先后顺序,不断清扫加工平面的粉尘,便于刀具雕刻。为我们使用皮卡雕刻机( CTE809OS )加工建筑模型材料时,对于不同类型材料和刀具设置的参数。雕刻硬质材料时应注意,刀具较小时,材料较硬,适当减小进刀量,减慢切割速度。在要求较大进刀量时,适当减慢主轴转速。要求较高光洁度时, 要减小进刀量,提高主轴转速,提高切割速度,增加重叠量。