儿童为什么学习，他们的学习时自发自愿的，还是在环境逼迫下勉强而为之呢？我们先假设学习时被动的，那么一个孩子不会走路，也不想走路，我们是怎么样才能操纵他的双腿行走，同时又保持身体的平衡和协调呢？根本办不到。幸好，人有天然的好奇心和求知欲，随着年龄的增长，认知和思维水平的提高，他们有着强烈的探索外界的欲望和冲动，这种冲动，使他们不断活动自己，提高协调性和适应性，满足探索的欲望。
那么，为什么又有那么多孩子的学习是被动的呢?那是因为人既有记忆的能力，又有追求快乐的本能，当在接触到某些事物时获得了不愉快的体验后，就会不由自主逃避类似的事物。这些不愉快体验包括受指责、受冷落、受惊吓.....
当他学习的时候，总是说“怎么这么笨?怎么这么慢?邻居比你强多了…”这就使孩子心中充满了失败感，以后再遇到类似的情境，这种失败感就一下子就涌现出来，充满内心，当他本能地逃避这种不愉快时，就出现了分心、厌学、发脾气……如果家长们能多一点耐心和宽容，不批评指责，而是找原因帮帮他，多让孩子体会一点学习后的成就感，那么他还用让您逼着学吗?
孩子对学习的动机有以下几个来源：
天生的求知欲和好奇心。
对自然界和其他未知世界的探索欲。
生理需要，生存的需要。
对夸奖的需要，虚荣心和上进心。
相比艰苦的劳动，学习是快乐选择。
成长的需要，自我实现的需要。
家长要保护和引导孩子学习的动机，而不是扼杀和否定它们。