1.抑郁
抑郁是一种过度的忧愁和伤感的情绪体验。是消极性情绪增强的表现。一般表现为整天忧心忡忡、愁眉不展、情绪低落、闷闷
不乐、对周围事物不感兴趣。自我评价降低，有自卑自罪感，感到困难重重，不能胜任。因此，在学习活动中、会有思维迟缓
、反应迟钝、思路经常受阻、注意力难于集中，自觉肢体乏力、脑力迟钝等。在身体功能上，会有食欲不振、体重减轻、失眠
等各种不适。
孩子的情绪抑郁较为明显的影响因素，归纳起来不外三种情况：一是失落，失去所爱的事或物；二是自尊心受损；三是攻击冲
动的“内射”，把本该向外发泄的愤怒和攻击朝向自己。孩子还不会调整自身的情绪，无法宣泄。因此，其抑郁常是由于压抑
下来的愤怒、委屈所致。
2.情感冲动
情感冲动指儿童的情感活动不受理性控制的发作性的扰乱现象。此时，儿童的情绪、情感表现出明显的自发性和随意冲动性，
并经常表现为不考虑行为后果的莽撞行为。轻者，如上课时突然说话，打断别人的谈话等。重者，如乱发脾气哭闹、打人毁物
等。他们不能容忍自己的愿望得不到满足，又很少考虑行为后果，事先也无计划，但行动之后错了，又后悔。
3.恐惧
恐惧或害怕是正常儿童发展中普遍具有的一种体验，是儿童对周围环境事物的一种必要的、往往是健康的反应。随着儿童心理
的发展和成熟，幼年时的恐惧逐渐会消失。但如果儿童仍对某些不足以引起恐惧的事物也产生不可克服的恐惧，便是一种异常
现象。若除恐惧的情绪体验外，再伴有出汗、颤抖以及回避反应，而影响正常的活动时。便可称为“恐怖症”。
儿童怕惧的对象很多，常见的是怕损伤身体(如摔伤.打针)、离开父母、犯错、挨批评、但严重影响其生活的是“学校恐怖症”
。学校恐怖症表现为习惯性的迟到、哭叫、乱跑等，也可有攻击式的抵抗，如打、踢等。引起儿童学校恐怖症的原因是多种多
样的，*常见的原因是：父母管教过于严厉、期望过高；教师过于严厉，伤害儿童的自尊；受同伴集体中横行霸道者欺侮；儿
童本人胆小懦弱，依赖性强等。
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