伴随国家、社会、家庭对美术教育的重视，不少家长都有给孩子报培训班学习美术的打算，但面对形形色色良莠不齐的培训市场，如何为孩子选择一个合适靠谱的机构成了很多家长头疼的事。大部分的家长在为孩子选择深圳美术培训班时会遇到或多或少的困惑，下面给存在困惑的家长提供一些建议，以便给孩子正确的选择。
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一位家长遇到了这样的情况：她的孩子今年七岁了，三年前在当地报了一个以创意美术为主的儿童培训班，每次去做些手工、黏土、拼贴什么的，或者是用手掌或树叶等沾上颜料在纸上印出图形。孩子觉得很有趣，非常愿意去学习，孩子也很喜欢老师。这位家长也一直觉得孩子喜欢就好，其他无所谓。
直到有一天，她在朋友圈看到几个其他家长晒的孩子的画，有素描、有水粉、还有国画、油画，那几个孩子和她孩子同龄，但似乎画的比自己的孩子“专业”多了。这让她有点坐不住了，怀疑是否应该让孩子在原来的地方继续学下去。
她了解到那几个孩子是在本地的另外一个培训班学习，负责教课的老师据说是专业美术学院毕业，尤其素描画的很好，他们也教高考的学生，据说学生的高考专业成绩也不错。
看到这里，您可能会说，这不是基本把大部分儿童美术培训都一棒子打死了吗?
的确，按照上述观点会打死为数不少这种有明显缺陷的培训机构，但不必悲观，在此之外更主流的情况还是有很多的培训机构和老师在努力寻找和探索美术的专业性和儿童天性特点之间的平衡，把上述两种模式有机融合，而且取得了很好的成效。
这种方向的机构和老师才是我们所推荐的。
如果说，前两种极端一个靠左另一个靠右，都有问题的话，只有把两者结合平衡的中间道路更可行。
因此，如果要给您建议如何给孩子选择培训班的话，首先这两种前文提到的模式就要排除了。
这两种情况比较极端，也好做出分辨，而比较难判断的是，大多培训机构的确是像我们所说的中间这种第三种情况，主张把既要保护孩子天性又要给孩子专业技能学习。
那么，他们究竟是仅仅喊了个口号呢?还是真是这样做的呢?家长是否能够放心让孩子在这样的培训机构学习呢?
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这就要从以下更具体的几点来考量：
1、课程的系统性与全面性
孩子的美术学习不是单一技能的专项学习，而应该是有宽度的综合培养，培训班的课程设置中应该有针对孩子不同维度能力和素养的培养方向和目标 。
具体来说：需要以下几大块：
观察与感受培养-----写生与速写
思考与表达----主题创作和绘本创作
想象力培养---自由想象激发与引导
审美培养----学习大师和美术馆美术史课程
针对以上几项，需要有具体的课程设计和引导方法。
2、 是否有符合孩子年龄特点的阶段性课程方向设置
孩子不同年龄阶段心理和生理的表现差异是很大的，四五岁的孩子和七八岁的孩子在认知理解、感受等各方面都不一样。
因此在不同年龄阶段的侧重是不同的：
举例来说，五六岁以下不可能去要求他们画特别具体的形象，更重在意义和情绪的表达，如果强调形象，那就只能掉入教孩子画简笔画的陷阱
而六七岁以后，孩子的形象感受和意识有了明显提高以后，则需要通过写生和速写的方式培养他们的观察和感受力，进而提升他们的表现能力。
也就是说六岁以后，孩子光画自由的创作画就不够了，需要更专业的内容，比如写生等介入了。
3 、 孩子取得的成效(得到哪些能力的提升?)
衡量孩子是否学有所获，最直观的当然是看结果了，不过我们需要看的不是一张两张单幅画面的效果，而是在一个阶段后，孩子在各个方面的能力上是否有提升?
比如，孩子之前不会主动画出一幅故事画，通过一个阶段以后，可以自主主动地画出来了，也可能效果不见得好，但这就是进步，说明他有思考方式和表达方式了。
再比如，孩子之前在家不画，现在愿意拿起笔去画身边的人和物了，这也是进步，这个变化，意味着他已经把画画当做一种表达方式了，并通过这个方式得到了快感和自信。
如果孩子只是在课堂上能画好，回家之后不愿画或者画不出来，这说明教学是有问题的。
以上就是选择一家比较的深圳美术培训班的方法了，希望小编今天的文章可以帮到大家，如果还是存有疑问的话欢迎咨询网站老师。