从世界来看,80%的国家(如美国、英国、韩国、日本等)从小学开始就使用OMR,促进了教育信息化。十几年来,我国应用OMR的学校已取得明显的效果。例如:河北省衡水中学2004年高考,文科考生650分以上有10人,占河北省(40人)的1/4;理科考生650分以上有141人,占河北省(1738人)的1/12;有24名考生进入河北省文科前100名,有5名考生进入河北省文理各前10名,占全省的1/4,位居全省第一;高分数段600分以上人数达662人,重点大学上线人数达847人,均位居全省第一。衡水中学实现了高考升学率全市十连冠、全省五连冠。衡水中学取的这样的好成绩的主要经验之一就是大量地、广泛地使用了OMR。90年代初他们就开始应用OMR,当时全校只有一、两个微机操作员操作一台OMR阅卷,如今,每个教研组,每个年级都配置了OMR,总数达16台(其中12台OMR和相关软件、机读卡来自南昊集团生产),每一任课教师都会操作。